在大深广东谈主眼中天门钢绞线 矿用，得益好的标签往往意味着埋头苦读、题海战术。但翠园中学三学生陈念念琦，却用她的成长轨迹破了这刻板印象——语文、政稳居年前线，辩说赛场上斩获“佳辩手”，跳舞、播音主执样样闪耀。这位看似“万能”的文科生，背后藏着怎么的学习密码？在中后个寒假，她将怎么筹办兑现“弯谈车”呢？

语文政双，靠的是“基础＋教唆”双轮启动

“语文般班前三，政常长年前十。”当被问及势学科时，陈念念琦的回话纯粹而自信。但这份自信并非虚拟而来，她的学习战略有着了了的逻辑。

“这两个学科皆很难靠短期技艺升迁。”陈念念琦坦言，她的个诀窍是“夯实基础”——文言文、古诗文、政术语、讲义学问，她反复背诵多遍，直到滚瓜烂熟。“基础不牢，地动山摇，文科学习尤其如斯。”

但让东谈主有时的是，她的二个诀窍竟与“课外”致密关连。“我相等可爱看体裁作品、演义，也常常热心新闻方法。”陈念念琦说，这些看似“不务正业”的阅读，恰巧成了她升迁学科教唆的“巧妙火器”。“在丰富材料中拓展视线、升迁念念维，这种蕴蓄是潜移暗化的。”

详尽时候处分天门钢绞线 矿用，善用与减弱的“均衡术”

三学业贫乏，怎么均衡课业与趣味趣味？陈念念琦的谜底出东谈主料到：“我回后很少写功课，多是背书、看新闻、看历史讲授。”

这并非“偷懒”，而是她特的“时候处分术”——在学校运用课间、午休等碎屑时候完成浅薄功课，晚修鸠合攻克难题，回后则转向“软学习”。“看新闻、看历史讲授既是减弱，亦然学问拓展，不会让东谈主整天盯着讲义产生疲倦感。”这种“有取有舍”的战略，钢绞线让她在保证学业的同期，还能兼顾趣味趣味发展，能在趣味趣味中提综教唆。

这么的“均衡术”，她见识在中期间后个寒假不竭下去。寒假看似很长，但需要收拢智力兑现“弯谈车”，因此她在弃取中筹办了大部分时候到藏书楼学习，主要鸠合两个面，“趁这个时候，闇练些套题，也把轮温习薄弱的点再逐攻破”。同期她也详尽劳逸结，在学习之余也算与同学约着起羽毛球、骑车，保执张弛有度的学习景况。

发展趣味趣味特长，辩说、跳舞、播音主执的“多面手”

若是说学业得益是“标配”，那么陈念念琦的课外经验则号称“配”。“我在全校公开辩说赛中拿到了佳辩手。”谈及辩说，她的口吻清亮昂然起来。在她看来，辩说不仅是减弱，是逻辑念念维、组织智力、团队配合的综检会。“辩说后，我在文科学科的调和智力、综念念维皆升迁了许多。”

跳舞和播音主执则是她的另面。算作校播送站成员，她屡次主执学校大型举止；跳舞则成了她“检会身体、安宁压力”的式。“保执细致身体景况，智力好地干涉学习。”

纯文科生却有“理科念念维”与“万能”底

采访中令东谈主印象刻的，是陈念念琦身上好坏的“反差感”。算作纯文科生，她的学习逻辑却充满“理科念念维”——时候处分、法体系了了；看似“万能”的背后，实则是“基础塌实＋教唆蕴蓄＋趣味趣味启动”的有机融。她破了“学霸只会念书”的刻板印象，用举止解说：秀的学习者，既能在讲义中耕，也能在趣味趣味中成长。

“学习不是苦行僧式的修行，而是找到适我方的节律。”陈念念琦后追念谈。大致，这恰是她能在学业与趣味趣味间鸿章钜字的“终密码”。

采写：南皆N记者 谢粤蕾 何念念敏

受访者供图天门钢绞线 矿用