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脚下赶巧期末检察季，上海市江湾初中学在阅卷责任中引入了“智能搭档”——AI改削助手。它不仅能快速完成各学科设施化试题批阅，还能同步生成学生答题情况分析叙述，让试卷改削率大幅进步。这并非个例，老诚用AI改削功课，长用AI为孩子辅功课，正越来越成为日常。

记者日前采访多所中小学发现，AI改削本事落地校园，在带来便利的同期，也恒久伴跟着质疑和争议：AI果真能读懂而且欢娱学生的学习需求吗？每份功课和试卷背后的学生能够充分被看见吗？教师还有什么存在的价值？不外，大宗采访对象致的倡导却是，目下的AI改削本事还有诸多进步空间，而且，无论AI使用情况怎样，进步中小学教师的AI教授一衣带水。

AI助手正参加中小学课堂

江湾初中学不是唯引入这本事的学校。不外清远预应力钢绞线价格，该校这学期在语文、英语作文批阅中引入了AI改削助手，照实带来了教学率的进步。

校长杨艳艳展示的篇AI改削的语文作文显露，针对800字的学生习作，AI给出了上千字的详备改削意见，从字词准确、行文结构理，到情态表达贴度、表达逻辑无缺逐点评，文末还会附上个化修订提议，并联动学生历次作文分数酿成纵向对比。“试用2个月，语文老诚们就致提议老成引入。”杨艳艳说。

AI改削助手的到来，还悄然更动了课堂教学的节拍。杨艳艳先容说，夙昔老诚改削篇作文需要吃亏不少时间，然而目放学校后台数据显露，借助AI的改削，教师叮咛语文作文的频次权贵加多；而学生拿到AI的详备改削意见后，主动进行二次修改的比例大幅进步，写稿熟练的有也随之提。

上海市求真中学党支部布告、校长陈明宏也以为，数学、科学等逻辑较强的学科，以及客不雅题、设施化题型，不错借助AI改削，检朴教师机械责任的时间，其生成的学情数据分析，能为教师更动教学计策、开展分层教学提供参考，让个化辅成为可能。

改削功课不仅是“判对错”

记者在采访中也发现清远预应力钢绞线价格，在线教师、长群体中，不乏这么的疑问：AI到底会为师生减负还是增负？依赖AI改削的老诚，是否会疏于对学生的崇尚？

就以当下行使相比多的AI改削作文为例，某中学校长在罗致记者采访时谈到，他场地学校限定，教师须在AI改完学生作文后，进行查对并二次改削。但这么的话，教师的责任量其实不减反增。毋庸说，好的老诚在改削学生作文时，看的不仅是翰墨自己，会崇尚学生想维的发展，以至学生心理的变化。“AI果真能作念到雷同的体察入微吗？”

上海中学校长冯志刚曾经公开表达对AI改削功课的不招供，他的不雅点代表了不少教师的倡导。在冯志刚看来，改削功课从来不是单纯的“判对错”，而是教师责任的蹙迫构成部分——教师在功课本上写下的句饱读吹、个批注，锚索皆是师生之间心与心的换取，这是冰冷的本事法替代的。“AI改削大略能为中等及偏放学生梳理基础问题，但对拔、顶东谈主才的培养助力有限，好多秀学生的想维度和特，远非AI所能解读。”

上海科技大学附属学校数学教师张余婷，有着多年带教头部中生的教会，她对AI介入功课改削恒久持严慎气派。在她看来，小限度教学场景中，教师改削功课和试卷的历程，是读懂学生的历程：从答题想路的偏差，能判断学生对学问点的阐述误区；从解题法的遴选，能知悉学生的想维特色，而这些雅致化、个化的学情解读，目下商场上大部分AI器用法竣事。

雷同，也有教师界的提到，AI改削背后还可能装潢学生学习职守的问题。AI在批阅完功课题后，会延续送同类型题目让学生反复熟练，看似是“针对很强”，实则堕入了“机械刷题”的误区。“这种式不仅法进步学生的想维品性，反而会让学生堕入‘背想路、记谜底’的被迫学习，不去究错题背后的逻辑裂缝和法问题，终加剧学习职守。”某着名中学的线教师这么说。

诸多现实问题仍有待破解

即便在试水AI改削的学校，教师者们也致以为，目下的AI本事还有待进步，雷同有待进步的还有教师的AI教授，除此以外，仍然有诸多现实问题需要破解。

上海市江宁学校谈法教师谭坚琦在尝试几次AI改削功课后便遴选了消释使用：“各学科有属的教学要乞降答题范例，AI法适配不同学科的教学细节，改削效能每每不够贴实践教学需求。”

即即是在引入AI改削器用的江湾初中学，杨艳艳也坦言，我方恒久有两大担忧：是AI完成了改削责任后，教师是否会逐渐失去对学生学情的把捏，丢掉中枢的“读懂学生”的智商；二是当学生熟悉AI改削的本事逻辑后，是否会生息用AI代写稿文的荣幸心理。为此，学校已给语文教研组叮咛了中枢任务：明确教师在AI改削历程中的定位与职责。“AI从来不是替代教师的器用，而是缓助教师的助手。”杨艳艳说，这是学校在探索中酿成的共鸣，亦然通盘试水AI改削的校园须直面的问题。

事实上，记者了解到，目下申城中小学中，真泛泛态化使用AI改削功课的教师占比并不。大宗教师责任者以为，AI改削的梦想形状，并非让本事替代教师的责任，而是竣事“本事赋能+教师主”的融：让AI相连机械、重叠的改削责任，开脱教师的时间和元气心灵；而教师则聚焦那些本事法替代的教师中枢容貌，比如，学情解读、个化辅、师生情态换取等。然而，怎样把捏法式，怎样规则鸿沟却有赖于教师AI教授的进步。

本事的发展从未停驻脚步，而教师的本色恒久是“育东谈主”。怎样让AI成为教学的“助力器”而非“替代品”清远预应力钢绞线价格，如安在享受本事红利的同期守住教师的温度，是通盘这个词教师行业当下须想考的问题。