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《儿童康复学》教学大纲临预应力钢绞线价格
（供康复疗学业使用）
课程念念政教学大纲总指标
课程念念政扶持内容要牢牢围绕矍铄学生梦想信念，以党、国、社会主义、东谈主民、集体为干线，围绕政认可、国情愫、文化素质、宪法法刚劲、谈德修养等化课程念念政内容供给，系统进行特社会主义和梦教师、社会主义中枢价值不雅教师、法教师、工作教师、激情健康教师、中华秀传统文化教师。
、进习近平新时间特社会主义念念想进讲义进课堂进头脑。金石可镂用习近平新时间特社会主义念念想铸魂育东谈主，引学生了解世情国情党情民情，增强对党的更始表面的政认可、念念想认可、心理认可，矍铄特社会主义谈路自信、表面自信、轨制自信、文化自信。通过多个章节的学习，可引同学相识到，儿童康复医学功绩的发展收获于党和政府的鼎力救援，与社会的发展跨越趋势相相宜，鼎力培育儿童康复疗业东谈主才是基于践诺情况作出的正确选拔。
二、培育和践行社会主义中枢价值不雅。教师引学生把国、社会、公民的价值要求融为体，提个东谈主的国、敬业、诚信、友善修养，自愿把小我融入大我，抑止追求国的富强、民主、文静、协谐和社会的开脱、对等、自制、法，将社会主义中枢价值不雅内化为精神追求、外化为自愿行动。通过多个章节的学习，可引同学相识到，任何学科和业的发展齐不是蹴而就的，需要历久的对持、奋力和集中。我国儿童康复医学功绩的发展离不开行业前辈的不懈奋力，新代的儿童康复业东谈主才应自愿肩负行业株连和社会株连，将小我融入大我，投身儿童康复疗发展的具体实践。
三、加强中华秀传统文化教师。鼎力阐发以国主义为中枢的民族精神和以纠正更始为中枢的时间精神，教师引学生刻解析中华秀传统文化中讲仁、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的念念想精华和时间价值，教师引学生传承中汉文脉，富饶心、饱含情、充满味。通过多个章节的学习，可引同学相识到，儿童康复学行为当代康复医学的部分，不仅囊括了当代医学的常识，同期也包含了故国传统中医学的机灵和教养。中医康复疗如拿疗法、针灸疗法、理筋正骨疗法、中药疗法、传统提醒疗法等，均是中医学文化和机灵的结晶。
四、入开展宪法法教师。教师引学生学念念践悟习近平照章国新理念新念念想新策略，安定竖立法不雅念，矍铄走特社会主义法谈路的梦想和信念，化对法理念、法原则、进击法律办法的阐明，提诓骗法念念维和表率宝贵本身权柄、参与社会全球事务、化解矛盾纠纷的刚劲和才气。通过具体章节的学习，引同学学习和竖立法念念维。在日常职责和生计中中，积暖和艰涩患儿的正当权益，确保儿童康复神气的开展和履行配置在宝贵患儿正当权益的基础之上。恪守司法律律例，确保个东谈主在医疗服求实践中的各项步履相宜政策要求，坚决不钻法律的空子，不越律例的红线，正当执业。
五、化职业梦想和职业谈德教师。教师引学生刻解析并自愿实践各行业的职业精神和职业表率，增强职业株连感，培养遵纪遵法、岗敬业、私奉献、淳厚守信、公谈服务、开拓更始的职业品格和步履风气。通过多个章节的学习，可引同学相识到，遏止本身医德医风扶持，培养“敬佑人命、救死扶伤、甘于奉献、大疆”的医者精神。在培养通医术的同期，教师引学生恒久把东谈主民大众人命安全和体格健康放在位，尊重患者，善于交流，栽植概述素质和东谈主文修养，栽植照章应答要紧突发全球卫生事件才气，锚索作念党和东谈主民信托的医务职责者。
部分 表面教学
、课程质、办法和任务
儿童康复医学行为康复医学的进击构成部分，面临的是助长发育中的稀薄群体——稀薄需求儿童。由于处于助长发育不同阶段儿童的生理、激情及社会发育景不同，所处环境要求不同，因此谱及艰涩的特质也存在很大的不同，与成东谈主分辨巨大。这些儿童包括各种发育艰涩，先天、后天，急、慢，毁伤以及个东谈主或环境身分所致的艰涩者。跟着社会的跨越及东谈主们生计式的改造、当代医学水平的提和谱的变化，儿童康复医学波及的及康复需求范围日益扩大。重症重生儿、遗传、先天、骨科过火他各种科的康复需求，也已摆在繁密儿童康复职责者的眼前。怎样有预残疾的发生，平缓残疾的进程，开展早期、科学、有的干豫与康复，是儿童康复职责者肩负的重负。儿童康复医学通常是从艰涩预、评定和处分的角度，成为具有基础表面、评定法和疗技艺的特医学学科。
儿童康复学是康复疗学的进击分支，其教学办法是好像应用康复医学的基本表面和康复疗的基本法，对临床需要进行康复疗的儿童患者进行合适的干豫。在儿童康复学教学中要肆业生掌捏常用的康复疗法和疗妙技，稳健培养学生临床念念维式以及多样常见儿童康复疗案的诓骗，为从事儿童康复域的医疗、卫生职责实践下要的基础。
本课程需物理疗学、剖解学、东谈主体发育学、东谈主体提醒学以及康复医学等相关的常识作基础，儿童康复学的常识为学生跨越将康复疗学中的功课疗、话语疗、临床康复工程学等在儿童常见中的应用下基础。
课程质：业限选课。
二、课程基本要求
1.本课程分为掌捏、熟练和了解三种档次要求：“掌捏”的内容要求解析透顶，能在本学科和相关学科的学习职责中熟练、无邪诓骗其基本表面和基本办法；“熟练”的内容要求能熟知其相关内容的办法及相关表面，并能得当应用；“了解”的内容要求对其中的办法和相关内容有所了解。
2.通过本课程的学习，掌捏儿童康复临床常见的常用物理疗法，熟练临床常见的临床阐发，了解临床常见的会诊及鉴识会诊经过。
3.成绩评定式（指表面教学部分红绩）：
遏止变成评价，成绩构成包括平素成绩（3），期末成绩（7 ）。表面部分占总成绩的7。
4.本课程选择的讲义：《儿童康复学》，李晓捷临预应力钢绞线价格，东谈主民卫生出书社，218年
三、课程基本内容及学时刻派
表面课时共24学时。
章 概论（1学时）
【掌捏】
儿童康复学的内容及特质。
【熟练】
儿童康复学发展的向及域。
【了解】
儿童康复学历史。
二章 儿童康复评定（2学时）
【掌捏】
儿童提醒评定、儿童日常生计行径才气评定、儿童言语-话语评定、ICF-CY。
【熟练】
发育评定、儿童激情评定。
【了解】
概述、其他相关评定。
三章 儿童康复疗技艺（3学时）
【掌捏】
电疗和水疗的分类、疗作用、疗技艺、顺应证、禁忌证。
【熟练】
生物响应疗法、声波、光疗的分类、疗作用、疗技艺、顺应证、禁忌证等。
【了解】
传热疗法、冷疗、经颅磁刺激疗法、磁疗法的分类、疗作用、疗技艺、顺应证、禁忌证等。
四章 危儿早期干豫与康复（-1岁）（1.5学时）
【掌捏】
危儿的界说及临床阐发，早期干豫的界说。
【熟练】
危儿早期干豫的意旨及康复式。
【了解】
危儿早期干豫执业东谈主员的要求临预应力钢绞线价格。
五章 神经发育艰涩的康复 （3学时）
【掌捏】
神经发育艰涩的临床特征和疗原则。
【熟练】
神经发育艰涩的会诊和评估。
【了解】
神经发育艰涩的界说和病因。
六章 神经系统的康复（3学时）
【掌捏】
神经系统疾的临床特征和疗原则。
【熟练】
神经系统疾的会诊和评估。
【了解】
神经系统疾的界说和病因。
七章 创伤及中毒脑脊髓毁伤的康复（3学时）
【掌捏】
脊髓各节段毁伤的分类和症状，脊髓毁伤后神经源膀胱及神经源肠谈的处分法和植物状态的会诊圭臬。
【熟练】
颅脑毁伤患儿急期康复疗。
【了解】
常见中毒脑毁伤的原因。
八章 儿童肌肉骨骼系统的康复（3学时）
【掌捏】
常见儿童肌肉骨骼系统的界说；常见儿童肌肉骨骼系统康复评定的内容和法；常见儿童肌肉骨骼系统康复疗的原则和主要内容。
【熟练】
常见儿童肌肉骨骼系统的临床特质和分类。
【了解】
常见儿童肌肉骨骼系统的预后和预。
九章 遗传的康复（3学时）
【掌捏】
多样常见遗传的症状学特质、康复评定和康复疗。
【熟练】
多样遗传的界说、分类、流行病学特征、预和预后。
【了解】
遗传的遗传式、病因；常用遗传学检测技艺和疗进展。
十章 其他的康复（3学时）
【掌捏】
多样儿童心管系统、呼吸系统和内分泌系统常见慢的症状学特质、康复评定和康复疗基本法。
【熟练】
多样儿童心管系统、呼吸系统和内分泌系统常见慢的界说、分类、流行病学特征、预和预后。
【了解】
多样儿童心管系统、呼吸系统和内分泌系统常见慢的病因；常用临床检测技艺和疗进展。
教学学时刻派
二部分 实验教学
、指念念想和教学办法
儿童康复学(rehabilitation of children)行为康复医学的进击构成部分，面临的是助长发育中的稀薄群体--稀薄需求儿童。频年来，跟着音社会和经济的发展以及东谈主们对儿童康复的相识，儿童康复的种类仍是从单纯的以赤子脑瘫康复为主，发展为针对不同发育艰涩或过期、不同或创伤以及不同康复需求者的为的平凡的康复，儿童康复学也安祥变成较为齐全的表面和实践体系。
由于儿童处于助长发育阶段，因此儿童康复学具有表面、技艺以及和康复需求对象等面的稀薄。通过本课程的学习，提学生概述分析问题的才气，内容先才气，实验过程中要肆业生多先，充分利用实验室进行康复疗的造就。从而使学生掌捏儿童康复学的基本理念、基本表面和基本技能及儿童康复常见的康复评定和康复疗技艺，为今后的临床儿童康复实践下基础。
二、教学的基本要求
1.基本要求：恪守实验室章程，护实验仪器开拓及查验器用；恪守实验室划定轨制和递次；恪守见习病院划定轨制和递次；在带教忠实指下，按实训指表率进行操作。
2.课程采纳病例共享、小组模拟、小组演讲、分组议论、临床见习等式，8东谈主组。
三、使用讲义
《儿童康复学实训指》，庞伟，东谈主民卫生出书社，218
四、成绩评定式（指实验教学部分红绩）
遏止变成评价，成绩构成包括考阐明验（76.5 ）、概述实验（11.8）、缠绵实验（5.9）、实验侦探（5.9）等。实验部分占总成绩的 3 。
五、学时：实验教学共8学时。
六、实践（实验）神气表
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