天津市瑞通预应力钢绞线有限公司如何让孩子取得幸福的东谈主生？竣事幸福的要道是什么？
谜底八成是质地的东谈主际关系。
针对这个问题，哈佛大学曾进行了长达75年的追踪连络，这项连络追踪了724个东谈主的生。终发现：让东谈主抖擞、健康的要道是致密的东谈主际关系，这里的东谈主际关系不错是情、亲情、友情。
但与东谈主相处从来不是件简便的事儿，神学阿德勒甚而“断言”：切苦闷齐来自于东谈主际关系。怎么才能匡助孩子晋升东谈主际往复才调呢？
接下来的寒假和春季，C磋磨给在读2年孩子的在线直播想辨阅读课（L2），其中包括了亲子关系、因果关系、设想力、战斗、亲情等主题，琢磨善意的流言、一又友间的彼此哄笑、校园耻辱、师生调换、起诉等主题，反想校园耻辱，培养醉心友情、醉心章程意志、换位想考、友善、勇敢的想维品。
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学期（寒假）
1、如何看待善意的流言？
——《青蛙和蟾蜍：好一又友》
与东谈主相处，流言是个避不开的话题。有连络标明，孩子2～3岁就也曾运行学会说谎了，长对此的训诫时时是“小一又友弗成说谎”，但每个东谈主都或多或少说过些流言，流言也并非那么简便，它有好多值得琢磨的问题，比如，伤害他东谈主的流言虽然不好，但要是是善意的流言呢？
咱们会与孩子起阅读1个与善意的流言关连的故事：
青蛙为了让蛰伏的蟾蜍起床感受春天，谎称是五月中旬，蟾蜍会从床上起来吗？
借助《青蛙和蟾蜍──好一又友》中的故事，师会与孩子辩论：你应许青蛙的作念法吗？善意的流言是好是坏？想让蟾蜍起床，有比流言好的法吗？匡助孩子看待善意的流言，避非黑即白的想维模式，同期想考好的治理案。
2、如何看待起诉？
——《不要起诉，除非是大事》
不少孩子都会“起诉”，孩子可能因为不知谈如何治理问题、想自我进展、凸“正义感”等而起诉；在学校里，为了便经管，不少诚挚也在班安插”小间谍“，饱读舞同学们彼此小酬劳。这么的成果是既破损孩子与同龄东谈主间的信任关系，也不利于孩子谈德感、问题治理才调的培养。
如何匡助孩子正确看待起诉昌江预应力钢绞线价格，学会我方治理问题？
麦克尼尔细君班里有19个热衷于彼此起诉的学生：“A揪我的辫子！”“B拿走了我的粉笔！”“C在挖鼻孔！”麦细君为处理这些起诉而胆颤心惊。天，麦细君在黑板上写下了新的班规：不要起诉，除非是大事！孩子们会有所改变吗？
师将勾搭实验的案例，与孩子琢磨：什么是起诉？看到有同学“作念错事”，咱们不错起诉吗？小一又友之间发生了难熬，还不错怎么治理？哪些事情不错我方治理，什么情况下需要大东谈主匡助？
3、如何应付校园生涯？
——《弗朗茨的故事》
弗朗兹在学校里有个冤，叫艾伯哈德。弗朗兹从来莫得冒犯过艾伯哈德，但艾伯哈德整天玩弄弗朗茨。弗朗茨感到十分苦恼，在里温雅弗朗兹的丽莉决定匡助他解脱忙碌，她会用什么法？她能告捷吗？
艾伯哈德对弗朗兹的言语耻辱、肉体，其实都是校园耻辱的进展款式。校园耻辱并不凄婉，蚁合国儿童基金会的统计发现，2～3的青少年，至少遭受过次耻辱。师将与孩子辩论：艾伯哈德的哪些步履是校园耻辱？为什么他要凌暴弗朗兹？你以为弗朗兹不错怎么作念？进而匡助孩子初步识别校园耻辱，学习应付校园耻辱的法。
弗朗兹遭遇的其他情况也具有代表。比如2～3年的孩子对诚挚有些敬畏神，可能将诚挚的话视为铁律，对诚挚言从计纳，即便被诚挚的言语或步履伤害，也不敢抒发，永远以往可能酿成顺从的神。
如何匡助孩子树立健康的师生关系，既尊重诚挚，又能够在符合的时候建议我方的意见呢？
小男孩弗朗兹刚上小学年，他的诚挚谈话老是顷刻的大叫和责难：“坐下”“闭嘴”“敷衍贪生，邋里暗昧”......这让弗朗兹很不恬逸。天，弗朗兹去拜访老东谈主院的奶奶，刚直他与奶奶聊起这个诚挚时，诚挚与他的姆妈过来了。奶奶与诚挚聊了天，二天，诚挚编削了我方谈话的式，钢绞线奶奶是怎么与他调换的？
师将与孩子们起阅读《弗朗茨的故事》，分析诚挚的言语，引孩子想考：如何看待我方与诚挚、长与诚挚的关系？如何向诚挚建议我方的建议？
学期二（春季）
4、处理东谈主际关系
——《我和姑娘姐克拉拉》
孩子在成长历程中，会靠近着各式各类的东谈主际关系。当我方与他东谈主看问题的角度不样时，怎么办？当我方和他东谈主发生打破矛盾时，如那处理？
《我和姑娘姐克拉拉》是对于昆玉姐妹间的关系。“我”当作弟弟，心和姑娘姐克拉拉起玩，但也会发生打破，也会堤防中闯下些祸。咱们会带孩子辩论，从闯的祸中，咱们能学习到什么？该如何治理昆玉姐妹间的打破呢？……
5、处理亲子关系
——《好天就怕下猪》
《好天就怕下猪》是对于亲子关系。小男孩发现姆妈偷看了我方的日志昌江预应力钢绞线价格，于是运行在其中纪录我方的黄粱好意思梦。咱们会带孩子辩论，长应该偷看孩子的日志吗？但要是长想了解孩子，或者有好多担忧，该怎么办呢？黄粱好意思梦是本领吗？……
6、意会学习的意旨
——《小狡猾尼古拉的版故事》
《小狡猾尼古拉版故事》讲小顽童尼古拉，老是闲不下来，牵涉出好多生涯趣事。在咱们选拔的几个故事中，尼古拉遭遇很有钱的同学，有好多好多玩物，尼古拉感到尽头留心，他会怎么作念呢？因为陶冶得益不好，爸爸不愿给钱让尼古拉看电影，但爸爸后为什么又改变主意了？
围绕这本书，C磋磨会带孩子们辩论如何看待励轨制和学习自身的意旨，如何看待那些比咱们条目厚的东谈主。
7、意会公平、换位想考
——《公园里的声息》
《公园里的声息》是两个庭中的四个东谈主对公园再会时光的述说：傲的姆妈、孤内向的小男孩；休闲怨恨的爸爸、晴明生动的小女孩，他们站在各自视角的论说会有哪些不同？借助这本大绘本，咱们会带孩子回到我方的生涯，了解不同的社会阶，琢磨：如何与布景不同的东谈主相处？如何站在不同的角度想考和不雅察？匡助孩子意会对等、尊重、公平、同理心和换位想考。
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8、反想仪表惊愕，面对负面评价
——《火鞋与风鞋》
德裔好意思籍发展神学埃利克·埃里克森曾提到：自我认可的酿成，是东谈主们作念出好多遑急东谈主生选拔的基础。咱们及了《火鞋与风鞋》当作想辨素材，匡助孩子了解和经受我方。
《火鞋与风鞋》讲个男孩，因为又矮又胖，总被同学哄笑，他的庭也挺清寒，他很厌弃我方和庭。假期中鞋匠爸爸要去各地给东谈主修鞋，带他外出游历了4周，路上还给他讲了各式故事，匡助小男孩经受我方。爸爸到底讲了什么故事？他们在路径中履历了什么？
围绕这本书，C磋磨会带孩子们分解和反想仪表惊愕，学习如何面对负面的评价。
/ NYT /
9、了解复杂的社会
——《小心兔子来滋扰》
匡助孩子了解社会中的其他东谈主，亦然匡助孩子了解复杂的社会。它能唤起孩子的同理心，培养孩子对复杂天下的意会才调。
《小心兔子来滋扰》是对于邻里生疏东谈主间的关系。乡村艺术巴普罗遭遇只“滋扰”的兔子，他烦透了，终于想尽见识把兔子斥逐了。但当咱们从兔子的角度看这个问题，真相是什么呢？咱们会带孩子辩论，如何从不同角度看问题？诬陷是怎么发生的？……
1、看待战斗和慈善
——《凯琪的包裹》
《凯琪的包裹》是对于不同阶、不同国孩子间的关系。处于战斗中的小镇清寒女孩凯琪，好屡次收到来自好意思国的包裹，内部装着的都是她们需要的东西。凯琪会怎么作念呢？咱们会带孩子辩论，该如何看待战斗和慈善？怎么才是匡助穷东谈主的好的法？……
2节丰富道理的师直播课，配套课前任务、师对响应等处事，多维度地匡助孩子竣事想维才调的飞腾。
师是谁？
C磋磨（C指Critical Thinking），奋力于于广批判想维训诫，旨在系统提儿童和成东谈主的立想考、逻辑想维和逸想考才调。
C磋磨已培训过上千名儿童，数万成东谈主和教师，受邀在 腾讯、逸想、清华大学、北京大学、北大附中、北京育民小学、圳实验学校 等名企和名校进行大批培训，是国内广批判想维的业训诫团队。
C磋磨的师团队都毕业于国表里名校、有着丰富的儿童素质教化、擅长将想维素质融入读写课程中。
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