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转自：衢州日报

3月23日，以“书香传：全民阅读立法布景下的庭阅读动旅途”为主题的考虑共享会在北京举行。来自解说界、出书界的学者共同探讨全民阅读立法何如调度为下层践诺，探寻从“全民阅读”到“庭阅读”的“后公里”旅途。

2026年是《全民阅读促进条例》隆重彭胀的年。“这部条例填补了照章国在阅读域的法律空缺。”韬奋基金会理事长魏玉山说，条例次以法律形势明确诞生全民阅读步履周滁州锚索价格，将每年4月后周细目为全民阅读步履周；明确将全民阅读责任经费纳入县以上本财政，将阅读基础形势开拓纳入城市开拓狡计。这些具体且可落实的举措，为全民阅读的入开展提供了坚实复旧。

北京师范大学盘考员、博士生师、国语文课程步履纠正组中枢吴欣歆从解说视角解读了条例对青少年阅读的远影响。她相等关注条例29条、32条和39条，以为其中有两个过失词值得关注：“少年儿童阅读地方”和“阅读课”。

“这是从阅读条例角度次明确忽视要为少年儿童制定阅读地方。”吴欣歆示意，该地方的实檀越体包括学校、长和社会，需要对少年儿童应阅读哪些面的竹素、涵盖哪个年齿段、各快乐担哪些包袱进行合座狡计。而阅读课的诞生旨在提阅读指质料，明确读什么、在何种空间读、继承什么法读。

吴欣歆强调，阅读课不应局限于学校，阅读指东谈主群也应相应扩大，“庭阅读是庭生计的种形势，是庭成员共同参与的阅读手脚和阅读步履。”她以为，庭阅读不应简便地定位为父母指孩子，父母与孩子的书不错放在起，钢绞线厂家相互借阅、相互荐，在对等相关等共享阅读体验。

阅读关爱需粉饰庭中的每个成员，尤其要聚焦“老少”这两个过失群体。魏玉山示意，追随老龄化历程加重，体魄气象邃密且具备定文化历程的退休东谈主员成为读者的攻击构成部分。商量词，刻下阅读资源存在字体字号过小、竹素过重、铜版纸反光等问题，全球阅读形势及庭阅读环境适老化开拓亦需当先完善，以便老年东谈主未必方便地享用阅读行状。

与会以为，全民阅读立法实施后，为显耀的变化是从倡“多念书”转向入探讨何如构建可握续的阅读生态系统。学校、庭、社会三需协同作，使质阅读资源公正地惠及每个庭，真是达成从“全民阅读”到“庭阅读”的“后公里”相连。据新闻网

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